進入初一后，我們站在同一個起跑線上，打響初一期末考試第一炮，為整個初中三年開個好頭。

　　初中的課程安排是難度逐步加大的，在初一的時候一定不要掉以輕心，初一是打好基礎的最好時期。

　　初中數學是一個整體，初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數學知識點雖然很多，但都不是很難。但是由于很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，這些問題在進入初二，加重了初二、初三的學習壓力，對初二的學習是很不利的，不可小視初一的學習和考試中的小問題。

　　首先，初一的期末考試是一個考察學生是否進入學習狀態的一次考試。

　　家長可以從初一的這次次期末考試間接了解孩子從進入初中后的學習狀態。由于初中的學習與小學截然不同。小學強調算數方法，聯想、發散思維，缺少系統性，嚴密性訓練，講解小技巧；而初中主要講解代數和幾何。代數是以方程，未知數為基礎的，強調抽象的數學推導能力，幾何更是要求嚴密的數學推理、鍛煉抽象的思維能力。很多同學在小學階段就只喜歡算數方法，對方程、不定方程，尤其是一看到x，y，z，a，b，c就頭痛，看到未知數一多就知難而退了！這就說明你對抽象的字母（未知數）推導還是很不適應的，而這恰恰是初中代數的重要考點！對此家長一定要注意。

　　其次，初一的期末考試之后，家長可以檢驗出孩子是否已經養成了良好的學習習慣。

　　有些同學小學時學習成績很好，沒有不會的題目。一道題目，用眼睛一掃，最多二分鐘就會做了。要是看一道題目五分鐘摸不到門路，就丟到一邊，認為自己做不出。這樣做，有兩個的壞處：一是，你并沒有真正調動你的全部的聰明才智來解決問題，而輕率的選擇放棄，這很不利于你數學思維方法的培養；二是，到了初中，大家都面臨一個新的學習內容，你一遇到困難就放棄，而其他同學利用刻苦的意志堅持了下來，就會占得先機，長此以往，別人成績自然就會越來越好，差距也會越來越大。

　　再次，通過期末考試，家長可以了解到孩子是否適用了初中老師的授課習慣。

　　初中老師的講授方法不同，管理方式也不同。初一的學習靠得是孩子自覺的學習，進入初中后，老師不再像小學時那樣面面俱到的管理學生。作業可能都不留，留了也可能不再檢查，平時對你也不會是特別關注了。因為在小學時，大家都是班里的尖子生，老師或多或少的會在平時多照顧多夸獎一些。而到了初中，尤其是在實驗班，同學們都很優秀，老師可能只關注那些最優秀的學生。缺少了老師的關切，有些同學就會逐漸失去對那門課的興趣。結果，惡性循環，成績越差，越厭倦，到最后，自己也自暴自棄了。這種情況，在實驗班里尤為明顯，每年都會出現一些同學，在小學成績很好，考入人大附中、清華附中的實驗班，結果入學沒半年就成績大幅度下滑，連一般普通班的學生都不如。因此關注初一的學習情況對整個初三來說是至關重要的。

　　初一的時候一定要打好基礎，另外要有預見性地做一些難題，提前學習，開拓思路，鍛煉自己的思維，為初二、初三學習奠定堅實的基礎，為整個初中三年開個好頭。

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